無人機課堂凝特色，聚焦“雙減”促提升 ——山師實驗無人機課后服務(wù)紀(jì)實

發(fā)布日期：2022-01-05 10:34
  為進一步助推“雙減”工作落到實處、精到細處、謀到深處，山師實驗以無人機課程為載體，積極探索、整合資源、多方聯(lián)動使無人機課程成為學(xué)校課后服務(wù)中的關(guān)鍵一環(huán)，為學(xué)生提供“精心、用心、開心”的高質(zhì)量課后服務(wù)。12月27日，山師實驗聯(lián)合山東師范大學(xué)無人機協(xié)會開展無人機課堂教育，讓學(xué)生們接觸初識無人機的相關(guān)知識，激發(fā)孩子們探索航空未來的創(chuàng)造力與想象力。
（老師向同學(xué)們介紹本次課程）

  無人機課堂開始，協(xié)會成員從國家方針政策入手，融合STEAM教育理念向?qū)W生們講解開展無人機教育的必要性。協(xié)會成員講解到，“無人機教育以素質(zhì)教育為發(fā)展方向，通過課后服務(wù)資源的形式，面向同學(xué)們開展無人機教育，又有全國性競賽和技術(shù)等級考試的加持，對同學(xué)們的全面發(fā)展具有重要作用。”同學(xué)們紛紛表示贊同。協(xié)會成員還給學(xué)生們講解了走進無人機的相關(guān)知識，讓學(xué)生對無人機有了初步的認識與了解，學(xué)生們興趣盎然，回答問題積極，實現(xiàn)了課堂內(nèi)容的高質(zhì)量輸出與接收。
（協(xié)會成員給學(xué)生們講解走進無人機的相關(guān)知識）

  無人機課堂第二部分進行無人機的拆裝與實操，學(xué)生們以小組為單位進行無人機的拆解與組裝，這個過程要求學(xué)生神情專注，考驗學(xué)生的耐力和專注力，同時培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，增強實現(xiàn)自我的精神。同時協(xié)會成員以高超的飛行技藝克服空間的限制，實現(xiàn)無人機在教室內(nèi)的飛行、翻轉(zhuǎn)等動作，引來同學(xué)們的陣陣掌聲。同學(xué)們踴躍嘗試，雙方形成良好互動，整個現(xiàn)場氣氛熱烈。
（協(xié)會成員向?qū)W生講解四旋翼無人機的結(jié)構(gòu)與組裝）

（學(xué)生在學(xué)習(xí)認識無人機的零部件）

（學(xué)生合作組裝無人機）

（學(xué)生嘗試獨自組裝無人機）

（協(xié)會成員操縱無人機成功在室內(nèi)飛行）


  山師實驗此次無人機課堂的順利開展，讓同學(xué)們對當(dāng)下教育形勢有了比較全面的了解，同時讓學(xué)生接觸前沿的無人機科創(chuàng)知識，給學(xué)生帶來“知識+動手+操作”的全方位立體學(xué)習(xí)體驗，促進學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校引進“無人機”優(yōu)質(zhì)課堂課后服務(wù)，展現(xiàn)學(xué)校特色風(fēng)采，聚焦“雙減”為教學(xué)質(zhì)量提質(zhì)增效打造強勁引擎。


轉(zhuǎn)自：山師實驗
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